FRANCE

En France, la pauvreté frappe d’abord ceux qui n’ont pas réussi à l’école et ne disposent pas de l’élément clé pour s’insérer dans le monde du travail, le diplôme. Le taux de pauvreté atteint 22,9% pour ceux qui sortent du système scolaire sans aucun titre en poche, contre 5% pour les titulaires d’un bac technique ou d’un diplôme supérieur. L’école primaire française ne parvient pas à réduire des difficultés qui peuvent pourtant être repérées très tôt chez certains élèves et qui s’aggraveront tout au long de leur parcours scolaire.

En France métropolitaine, environ 10 % de la population âgée de 18 à 65 ans, a été scolarisée mais ne possède ni les compétences élémentaires en lecture, en écriture et en calcul ni d’autres compétences de base *. Ainsi, l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme enregistre plus de trois millions de Français adultes en âge de travailler, dont 59 % d’hommes, qui ont des problèmes d’alphabétisme. Les Français adultes les plus âgés ont plus de problèmes que les plus jeunes, les taux d’illettrisme atteignant 14 % chez les Français de 46 à 65 ans, mais seulement environ 5 % chez les Français de 18 à 35 ans.

Chaque année, quatre écoliers sur dix, soit environ 300 000 élèves, sortent de la dernière année d’école primaire avec de graves lacunes : près de 200 000 d’entre eux ont des acquis fragiles et insuffisants en lecture, écriture et calcul ; plus de 100 000 n’ont pas la maîtrise des compétences de base dans ces domaines. L’école primaire française ne parvient pas à réduire des difficultés pourtant repérées très tôt chez certains élèves et qui s’aggraveront tout au long de leur parcours scolaire. **

Certaines régions sont plus touchées que d’autres par des problèmes liés à l’accès et à la qualité de l’éducation. C’est notamment le cas du Val d’Oise, zone d’intervention d’Aide et Action qui enregistre un résultat très inférieur à celui de la moyenne nationale pour la réussite au brevet des collèges en 2008.

* Selon le suivi mondial 2009 du Rapport de l’Education Pour Tous de l’UNESCO
** Selon le rapport 2007 du Haut Conseil de l’Education (HCE) consacré à l’Ecole primaire en France