Près de 80 millions d'enfants n'ont toujours pas accès à l'éducation dans le monde. 77% des enfants non scolarisés font partie des 60% de la population la plus pauvre. En France, 18% des élèves sortent chaque année de l'école sans qualification. Les systèmes éducatifs sont à la croisée des chemins et la question posée est fondamentale : quelle éducation proposer aux enfants et aux jeunes pour qu'ils soient en mesure de faire des choix éclairés, de contribuer au développement de leur pays et deviennent des citoyens responsables ?

 

Dans cette perspective, une approche des politiques éducatives fondées sur les droits humains permet d'aborder de manière complémentaire des problématiques qui émergent aujourd'hui. Comment peut-on penser former des citoyens responsables lorsque dès leur plus jeune âge les enfants sont empêchés de s'exprimer librement dans la salle de classe, voire y subissent régulièrement brimades et humiliations ? Comment respecter leur droit à la sécurité et à la santé, lorsque les écoles elles-mêmes ne sont pas sûres ? En résumé, comment faire pour que l'école et les lieux de formation deviennent véritablement, au quotidien, des lieux de droits ?

 

Forte de son expérience acquise sur le terrain depuis plus de 25 ans, Aide et Action propose dans ce rapport d'aborder différemment les politiques éducatives, les contenus et méthodes pédagogiques, la relation existante entre l'école et ses différents intervenants, en apportant à chaque fois un éclairage de terrain montrant la diversité des chemins existant pour qu'enfin, l'éducation change le monde. Ce rapport intéressera les acteurs de l'éducation et du développement, enseignants, chercheurs sans oublier les journalistes. Ils y trouveront des pistes de réflexion originales pour que le droit à l'éducation, droit fondamental pour le développement des individus et des sociétés, soit réellement pris en compte.